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    結合經典影視欣賞,打開少年成長之窗
    創設教學情意,激發學生學習興趣

    著名教育家第斯多惠說:“教學不是給學生傳授知識,而是喚醒學生、鼓勵學生。”在高中語文教學中如何喚醒、激勵學生,讓學生快樂學習呢?我認為“情境教學”是調動課堂學習積極性、提高課堂教學效率的有效方法,因此在平時的語文教學中,我常常通過創設教學情境激活學生思維,提高課堂教學效率。下面是我針對如何在高中語文教學中創設教學情境,激發學生學習興趣談兩點自己的看法,僅供大家參考:


    一、設計精彩導語


    導語是一堂課程的開場白,導語的任務是激發學生的學習興趣和熱情,能夠讓學生對本節課的內容產生新鮮感,能引導學生進入正確的學習軌道。一節課是不是能吸引學生,是不是能順利完成任務,導語有著很重要的作用。好的導語猶如優秀演奏家剛開始撥出的音符,散發著迷人的魅力,吸引聽眾進入藝術佳境,好的導語是教師精心打造的金鑰匙,放射著耀眼的光芒,溝通著師生間的心靈橋梁。因此在教學中,我總是根據文章的不同特點,采用多種多樣的方式設計導語,一開課就把學生的思維和情感牢牢吸引住,比如虛構夢境,引入古典詩詞、幽默故事、格言警句都是我常采用的導入方式。… 詳細>>

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